http://www.hjyssj.com.cn/艺术设计网为大家提供了一个相互交流 相互学习的平台RainbowSoft Studio Z-Blog 1.8 Arwen Build 90619zh-CNTue, 09 Feb 2010 11:50:57 +0800a@b.com (jinlong)http://www.hjyssj.com.cn/yishusheji/462/Tue, 09 Feb 2010 11:49:17 +0800http://www.hjyssj.com.cn/yishusheji/462/
　　“纯艺术”注重艺术家内心世界的表达，艺术家沉迷于他们创造的精神家园中，自给自足，自娱自乐。纯艺术是自我价值的传递，而艺术家，则是天生的苦行僧，他们或不被理解，或被人嘲讽。纯艺术不受时间限制，他流淌的价值观，也许与同时代的主流价值观格格不入，但是，却会超越时代，成为永恒的经典。

　　“商业设计”的核心精神，是“服务人”，一切设计，最终达成的目的，是要为人服务。没有人接受的设计作品，是失败的创作。设计师的创意，有一个圈子，划定在能够达成服务目的的前提下，去充分发挥。太注重设计师自我意识表达的设计，通常失去了功能性;只注重功能的作品，又失去了创意的灵性。设计师是解构师，通常会打破固有概念，不脱离却又寻求新的形式去完善功能;设计师通常又是矛盾组合体，总是在艺术和商业的杠杆中寻找平衡;设计师是游说者，和纯艺术不同的是，设计需要精准表达，去传播设计内涵和精神，而不能像艺术作品一样，沉默百年，不动如山，诉说着百年的心酸和历史。

　　“设”是“假设”，顾名思义，作为设计者，需要具备千百种假设的想像力，是为“创意思维”，具备创意思维，是作为设计工作者素质的前提。假设，是一切创意之源;

　　“计”是测量、计算，这是“设计”区别于“纯艺术”的主要特征之一，要求设计工作者除创意思维之外，还应具备逻辑思维，具备精密计算的能力。

　　而“师”者，所以“传道、授业、解惑也”，能够称之为设计师的人，就应该肩负传播设计概念、美化生活、解答客户疑问的责任。三者素质全部具备，才能称的上合格的设计师。

　　艺术的设计，是设计师将个人的意识和价值观很好的结合了作品功能本身，创造出标杆式的作品;而设计的艺术，外延很广。

　　日本设计大师原妍哉提出“五感设计”，是将人的五种感官融入到设计作品中，赋予作品更亲近人的灵气。原妍哉又提出“设计的日常”，设计从日常中来，只要关注日常生活，具备了设计思维，人人都会成为设计师。

　　优秀的设计师，应该具备“大设计”的概念，不应该分门别类的将设计领域分解。优秀的设计师，是亲和的、浪漫的、内敛的，他们心里有一个五彩斑斓的世界，他们热爱生活，态度谦逊，目光尖锐，从生活中汲取素材，又能精确安置设计意图能够被赋予生命的地方;他们透彻的消化资讯，修正设计现状，不断超越现状，赋予新层次的概念生活;

　　像上帝一样创造，像国王一样指挥，像奴隶一样劳作——罗丹的话，送给已经成为设计师和即将踏入设计领域的朋友们!

　　所有的设计，最后的结果，都是传达信息、美化生活、沟通心灵!]]>艺术设计http://www.hjyssj.com.cn/yishusheji/462/#commenthttp://www.hjyssj.com.cn/http://www.hjyssj.com.cn/feed.asp?cmt=462http://www.hjyssj.com.cn/cmd.asp?act=tb&id=462&key=e464eb19a@b.com (jinlong)http://www.hjyssj.com.cn/huanjingyishusheji/461/Sun, 07 Feb 2010 21:29:05 +0800http://www.hjyssj.com.cn/huanjingyishusheji/461/
　　大量的需求就决定了好的就业前景。]]>环境艺术设计http://www.hjyssj.com.cn/huanjingyishusheji/461/#commenthttp://www.hjyssj.com.cn/http://www.hjyssj.com.cn/feed.asp?cmt=461http://www.hjyssj.com.cn/cmd.asp?act=tb&id=461&key=afc38894a@b.com (jinlong)http://www.hjyssj.com.cn/yishusheji/460/Sat, 06 Feb 2010 17:56:48 +0800http://www.hjyssj.com.cn/yishusheji/460/　　环境艺术专业具有以下几个特点。
　　1.预见性。面向当今社会，培养适应社会发展需要的人才是专业建设的首要目标和前提，是专业得以发展的动力。把握社会需求状况，一方面要进行需求调查，另一方面还要进行需求预测，这样才会有的放矢，依社会发展制定相应的人才培养计划，为培养适合社会需求的人才做好前期准备。
　　提升环境品质的需求已是当代社会，更是未来社会追求的目标。目前，我国环境艺术方面建设的层面主要是在室内设计和装饰、装修等内容上，环境艺术教育也侧重于此。但随着时代发展，环境艺术设计的内容将大大扩展，涉及的范围也将更加广阔，展望未来，培养新时代需要的设计人才是环境艺术设计教育的目标。
　　2.系统性。环境艺术设计是一项极其综合的系统性行为，包含着与之相关的若干子系统。它集功能、艺术与技术于一体，涉及艺术和科学两大领域的许多学科内容，具有多学科交叉、渗透、融合的特点。系统性特点和要求，要有与之相适应的教育内容体系。如何能培养出知识面宽，综合素质强，具有整体思维能力的环境艺术设计人才，是制定专业建设计划思考的重点。
　　3.特色性。这里所谈及的“特色”是指办学特色。就环境艺术设计专业建设而言，不同性质、基础的学校都有各自发展方向和目标。建筑类院校发展这一专业具有更广阔的可能性和前途。从行业发展和管理的角度看，环境艺术是建筑系统中的一部分。从建筑学科群的角度，环境艺术设计被包含在这个大家庭之中，所以在建筑院校中发展环境艺术设计专业得天独厚。鉴于以上特点并结合其它专业特点，建设以建筑学为依托，侧重于建筑内环境设计、建筑外环境设计、公共艺术设计研究和教学的环境艺术设计专业，构成高职院校开办环境艺术设计专业的独特办学特色。
　　4.创造性。创造是设计的灵魂。环境艺术设计是创造对人的生活环境进行规划和提出方案的思考。设计教育中不能只满足于设计方法和技艺的传授，在艺术和设计之中，创造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在课程建设和教学上，要充分强调创造性的特点，树立以培养学生创造性的思维方法、解放学生的创造力为主线的设计教育思想。
　　5.适应性。在环境艺术设计方面，它所涉及的范围应该远比现在广泛的多，围绕着建筑环境，小到一个标志设计，大到环境景观设计，都将是环境艺术设计师所要面对的工作。对知识面、知识结构的要求将更高，它需要有相应的能力来适应并担负起这样的社会角色和责任。社会的需求就是学校培养人才的目标和方向。面对未来的人才市场，要求具备较强的适应性，这种适应性来自扎实的基础知识和较广的专业知识面。抓住环境艺术设计涉及面广，要求设计者适应性强这样的特点，高职院校在制定教学内容和培养计划时要充分认识这一点，结合其专业的特点制定有效可行的教学计划。]]>艺术设计http://www.hjyssj.com.cn/yishusheji/460/#commenthttp://www.hjyssj.com.cn/http://www.hjyssj.com.cn/feed.asp?cmt=460http://www.hjyssj.com.cn/cmd.asp?act=tb&id=460&key=fbd42ef3a@b.com (jinlong)http://www.hjyssj.com.cn/huanjingyishusheji/459/Fri, 05 Feb 2010 20:40:02 +0800http://www.hjyssj.com.cn/huanjingyishusheji/459/
　　设计师们认为艺术设计是艺术和技术完美结合的创造性活动。正因为这一特性，使设计师在长期的设计工作中，培养了对技术发展前沿的关注，以及对探索和创造的兴趣。无论是建筑设计师、工程师、雕塑家、画家、音乐家、灯光师、园艺家、工艺匠师等，都可把环境艺术视为己任，并且基于各自的专长，从不同角度理解“环境艺术”，共识之处包括以下几个方面：

　　大自然是天然环境

　　大自然是天然环境，即第一环境;城乡建筑及其建筑的室内空间是人造环境，即第二环境;园林、农场、水库之类是利用自然，略施人工的第三环境。一般意义上的环境艺术是指人造环境。

　　以美术为骨架的

　　造型、光色、尺度、比例、体重、质地等形式美，是环境艺术的基本语汇。功能、空气、声音、温度、气味等因素，也须综合考虑。因而所谓“艺术”既有视觉的，也有听觉的和嗅觉的，既是静态的，也是动态的，它是一项非合作不可的综合创造。

　　建筑是主要载体和体现者

　　对环境而言，建筑侧重处理自身与第一环境的关系。(切不可理解为艺术只是建筑完成后的添加和补缀)这一特性决定了建筑师和艺术家各自的分工，也暴露了各自的才智缺憾。只有把建筑师侧重的功能和艺术家侧重的审美完整地、有机地统一起来，环境艺术才能成功。新一代的环境艺术人才，应具有综合才智，避免建筑师多注重单体，规划师不顾及细节，艺术家漠视实用与技术的通病。

　　“景”与“情”的统一

　　“景”是指自然景观的选择和人文景观的营造，使环境融入风物，成为民族传统的缩影或现代文明的集锦。鉴于环境艺术的巨大体量，包涵的丰富信息，存在时限的相对长久性，它不啻为一个国家一个民族的最直观的表征。在环境艺术的设计与创造中，设计师们总会不失时机地输入情感，体现人情味，把造境上升至造意境，追求环境中的情调，烘托民族的风格，抑或也体现设计者的个性。

　　人与自然的和谐融处

　　“人是自然之子”这句话，揭示了人与自然须臾不可分离的关系。另方面，一切建筑又都是以使人与自然相对分离和隔绝来保护人，避免人“风餐露宿”、“星月披肩”的。但凡人造环境，都意味着对自然环境的改造和破坏。环境艺术正是要在这种改善与破坏中，重建人与自然的和谐关系。“以人为主、物以人用”。建筑造址更益于人的身心健康。型、色、声、光、气的处理均为使人愉悦;道路、楼梯、门窗要方便人的出入。家具、商场、车库、垃圾站等配套设施，也得考虑人的行为习惯。

　　【环境艺术设计历史】

　　环境艺术设计的叫法，始于上世纪80年代末，当时的中央工艺美术学院室内设计系为仿效日本，而将院系名称由“室内设计”改成“环境艺术设计”。一时间，全国众多设计院校步其后尘、纷纷效法。改名称成了时髦，一阵风似的，很少有人冷静思考。几个认为改名不妥的专家出来呼吁也没人听，几年后，连那些当年积极带头的人也觉得改的不妥当。

　　在中国，所谓的“环境艺术设计”就是指室内装饰、室内外设计、装修设计、景观园林、景观小品(场景雕塑、绿化、道路)建筑装饰和装饰装潢等等，此外，还包括城市规划。尽管叫法很多，但其内涵相同，都是指围绕建筑所进行的设计和装饰活动。要说有区别的话，那就是室内装修和室外装修的区别，学科上分为室内设计和景观设计。

　　另一方面，环境艺术设计就其狭义(围绕建筑的室内外设计)上讲，叫法也算贴切。但其广义的概念和范围就不得了，环境艺术几乎涵盖了地球表面的所有地面环境和与美化装饰有关的所有设计领域。

　　【环境艺术设计发展方向】

　　环境艺术设计(Environment Design)可以分为物质形态和意识形态两个方面。物质形态主要是指构成环境景观的物质要素，而这些物质要素按不同的材质又可分为不同的类型。意识形态主要是指影响指导人们行为的精神因素，如：宗教信仰、民俗习惯、审美观念、社会制度、伦理道德等。环境设计各要素间的关系犹如生物学上生物群落的共生链，维系着自然万物的萌发，并处于动态平衡状态。这种状态恰恰是现代环境艺术设计应追求的目标，其任务在于设计出最优化的“人类——环境系统”，这个系统将展现人类与环境的共存，人类与环境在新的高层次的平衡和发展。

　　环境艺术设计具体还有空间形象设计，装修设计，室内物理环境设计和陈设设计等四个方面。

　　(1)空间形象设计是一种空间结构的总体设计，解决空间的尺度、比例、协调等结构问题;

　　(2)装修设计的总体设计的具体实施。按照空间结构的整体设计，进行墙面、地面、天花板、间隔等处理;

　　(3)室内物理环境设计，解决室内通风、保暖、温度调节等方面的工程性设计。这是保证室内环境质量的重要方面;

　　(4)室内陈设设计包括家具、灯具、织物、艺术陈设品，绿化植物等。

　　【对于环境艺术设计师的能力要求】

　　具有空间想象力;思维清晰;具有创新意识和较强的沟通能力;动手能力强;富有团队协作精神。具有较系统的专业基础理论知识，良好的环境整体意识和综合的审美素质，掌握系统设计的方法与技能，具有创造性思维和综合表达的能力。对传统、现代风格的设计典型融会贯通，掌握室内空间造型、界面装修设计、陈设艺术设计的基本方法。确立完整的空间与尺度概念，具备合理运用材料与工艺的能力。

　　为了完成有效的电脑图形制作，环境艺术设计师需要能熟练使用以下几种软件工具：

　　一：PHOTOSHOP:

　　世界顶尖级的图像设计与制作工具软件.无论你是从事平面艺术设计,摄影,多媒体,影像制作,还是网页,都可以用它进行艺术创作.

　　二：CORELDRAW:

　　CORELDRAW的高级操作与技艺,CORELDRAW中妙用及印刷技术.

　　三：3DMAX效果图

　　以室内外效果图为主，掌握3DMAX各项基础知识。三维效果设计与制作;三维图的建模、材质、灯光、场景、渲染、后期处理技巧。

　　四：AutoCAD

　　学习AutoCAD，掌握施工图的识别、创建技能。

　　主要课程一般包括:

　　素描、色彩、建筑速写、构成学、测量学、室内制图、效果图技法、摄影、装饰结构与材料、风格流派、家居空间设计、办公室空间设计、商业空间设计、模型制作、景观建筑设计、环境景观设计、植物配置、模型制作、园林规划与设计、景观设计表现技法、机算机辅助设计、景观工程技术等

　　【概念内涵】

　　普遍存在学术术语使用不规范的现象，在日常交流中，我们经常遇到以“环境艺术”或“环艺”来表达环境艺术设计的概念，无论是出于简化名称还是对其真正内涵的模糊认识，都不利于环境艺术设计专业的健康发展。尤其在国际交流当中，往往由于学术术语的不规范或缺乏与国际相接轨的学术名词表述，引起误解或要用颇多的言辞予以解释，这种情况屡见不鲜。

　　很多人都将环境艺术设计过于笼统的看为一门专业，其实不然，追其本质它可以称为一个“系”，小到一间屋子，大到整个宇宙，都属”环境“之列，而身处环境中的人，便是直接受环境影响的，我们需要不断感知、领悟整个空间对我们带来的符号。

　　实际上，“环境艺术”有着其自身的内涵，它是依据环境而存在的艺术形式，作品强调与环境的依存、融合关系，强调作者艺术观念的表达，以材质肌理、空间体型、光影色彩、比例尺度等造型西言的表现，使作品融于环境的氛围之中。作品形式包括环境雕塑、壁画、装置、大地艺术等，相应的专业在欧美国家大学中也多有设立。

　　如果说“环境艺术”是艺术家更多地依托具体环境并通过其作品表达他们的理想和观念的艺术形式，那么“环境艺术设计”则赋予设计师更多的社会责任，其表现形式除具有艺术审美和精神需求之外，具体的功能、技术、经济等因素也制约着设计与创作，事实上它已是跨越艺术与科学之间具有综合性和边缘性的设计分支学科，具有多种专业内涵和属性。

　　在国家学科目录中环境艺术设计属于艺术设计下的专业，其专业内容包含室内设计和外部环境设计，即以研究和设定室内空间、光色、家俱、陈设诸要素关系为目标的室内设计，和以研究和设定建筑、绿化、公共艺术、公共空间和设施诸要素关系为目标的环境景观设计。环境艺术设计专业建立以来的十多年中，环境景观设计借助于室内设计专业的母体迅速成长壮大，加之风景、园林、景观、建筑等专业学术内涵的渗透与融合，“室内”与“室外”由“环境艺术设计”建立之初的两个专业方向逐渐走向两个相对独立的专业，环境艺术设计也将从单一专业成长为以“环境艺术设计”为名称、由众多相关而又不同的专业组成的专业群。

　　随着环境艺术设计水平的提高，一方面是室内与室外环境设计教学各自走向系统与专业，另一方面与之相关的行业逐渐成熟起来，在环境艺术设计实践领域，环境景观设计行业已形成与室内装饰与设计行业两分天下之格局，对更加专业化人才的需求变得越来越迫切，设计实践对专业化人才培养的呼声也越来越高，可以说，社会分工的不同正分化着原有合二为一的专业教学结构;与此同时，当前的环境艺术设计教育，由于有限的学制和日益增多的课程设置之间的矛盾加剧，有必要对现有环境艺术设计专业进行重新整合，在继承强调宽基础厚积累的环境艺术设计教学观念的基础上，强化专业方向内的深入教学，为建立相对独立的室内设计和环境景观设计教学结构进行理论研究和学术实践。

　　社会对于人才的需求不尽相同，院校的办学条件和历史传统也各有千秋，无法强求一律，也无须强求一致。提倡多样的、多层次的、各具特色的办学，成为建设环境艺术设计教育体系的必然选择。

　　以环境艺术设计为专业群概念，能够根据不同办学条件，融贯相关专业，整合相关办学资源，建设多样化多层次办学方向：1)从系统性综合性的角度可以设立室内设计和环境景观设计两个基本专业：2)从研究和实践对象的角度又可设立环境艺术晶设计、环境设施设计、室内陈设设计、家具设计、环境照明设计、庭园设计等众多专业。它们共同组成了环境艺术设计专业群。

　　环境艺术设计专业群概念的提出和多元化的专业设置具有诸方面的有利因素;有利于学生明确自身专业身份和未来发展方向，在掌握核心设计课程和扎实的专业技能训练基础上，通过灵活多样的课程设置和选择机制，使学生在某一方向形成自己的爱好和特长，成为一专多能的设计人才：有利于学校根据办学条件明确专业定位，实现与相关专业的有机融合，发挥高等院校的综合优势：有利于教学的组织管理和学术评判标准的建立，教学安排上，可以改变原来面面俱到的格局，合理调配师资力量，形成专业特色，学术评价标准也由于专业方向的明确而易于把握;由于专业边界清晰、专业内涵明确，教学与实践之间互动关系的建立可以更加主动，目的性将更加明确。

　　【教学实践】

　　环境艺术设计具有很强的实践性，建立教学与实践之间的互动关系是培养高水平环境艺术设计人才的重要环节。高等院校不是象牙塔，大学教育要强调素质教育，但也不应忽视基本职业技能的训练，这是由环境艺术设计极强的实践性所决定的，事实上，环境艺术设计专业自其成立之始，便由于市场的需求，而在教学过程中渗入了实践的内容。因此，作为高等环境艺术设计教育，我们应该提倡培养学生具有引导设计市场方向的理想与信念，同时也应具备适应设计实践需求的扎实的基本技能。

　　中央美术学院自成立建筑与环境艺术设计专业以来已走过了十个春秋，特别是近年来，随着建筑学和环境艺术设计专业分别设立以及建筑学院的成立，使环境艺术设计专业方向更加明确，确立了以建筑基础、空间感觉和创意思维等方面的训练为专业基本教学结构，室内设计和环境景观设计为深入学习方向，培养具有创造精神、创新观念的环境艺术设计专业人才的教学目标。

　　强调创造精神与创新观念并非是要与市场保持距离，而是要通过大学几年的教学，使学生树立创新意识和为实现理想而能坚韧不拔努力进取的信念，未来能够在任何需要创造力的环境下较好的生存并继续发展，具备不断学习与提高的意愿与素质。不为眼前利益而放弃人生理想与艺术追求。

　　教学与实践的互动反映在教学环节中实验性与实践性的互补与融合，中央美术学院建筑学院通过更新课程设置、改进教学方法等教学手段，在环境艺术设计专业课程教学中突出实验性，积极调动学生学习热情，激励同学开拓思想，敢于探索。如装饰材料课程让同学通过对设计实践中常用的材料作充分的市场调查，了解材料运用的一般规律，在此基础上，选取感兴趣的原材料，发掘即使是最普通材料的造型表现力及材性上的建构可能性，自己动手实验，尝试制造装饰材料。这样一来，拓展了学生的设计视野，丰富了装饰语汇和设计手段，使同学们逐渐建立起具有独立意识的设计观念，不至于在今后工作中随波逐流，能以他们的设计理念影响井丰富设计实践。

　　在突出教学实验性的同时，中央美术学院环境艺术设计专业也非常强调在课程设计中引入实践性教学，以具体的设计实践结合理论教学，强化知识积累与处理具体实践环节问题的有机联系。如在教授环境生态理论知识的同时，结合传统民间建筑的调研与测绘，在认识与总结传统民居生态学意义的基础上，由教师带队为农民设计符合生态原理并具有地方特色的新民居及其环境，教学与实践的互动拉近了学校与社会的距离。

　　与建筑、农林、景观、规划等背景的环境艺术设计教学相比，在美术学院进行环境艺术设计的教学，有其非常有利和独特的条件，在教学中可以把艺术观念与理论融于对当今环境艺术设计发展的阐述中，避免脱离实际的空洞说教。我们将紧密依托美术学院浓厚的人文、艺术背景去充分发掘同学们在环境艺术设计方面的创造性潜能，强调建筑、空间、环境中艺术与技术有机融合的设计与教学理念。

　　通过推动环境艺术设计教学与实践的互动，可以丰富当今艺术与科学相结合的理论探讨，为日益多元化多层次的环境艺术设计教育与实践注入新的活力

　　【发展方向】

　　环境艺术设计可以分为物质形态和意识形态两个方面。物质形态主要是指构成环境景观的物质要素，而这些物质要素按不同的材质又可分为不同的类型。意识形态主要是指影响指导人们行为的精神因素，如：宗教信仰、民俗习惯、审美观念、社会制度、伦理道德等。环境设计各要素间的关系犹如生物学上生物群落的共生链，维系着自然万物的萌发，并处于动态平衡状态。这种状态恰恰是现代环境艺术设计应追求的目标，其任务在于设计出最优化的“人类——环境系统”，这个系统将展现人类与环境的共存，人类与环境在新的高层次的平衡和发展。
]]>环境艺术设计http://www.hjyssj.com.cn/huanjingyishusheji/459/#commenthttp://www.hjyssj.com.cn/http://www.hjyssj.com.cn/feed.asp?cmt=459http://www.hjyssj.com.cn/cmd.asp?act=tb&id=459&key=b0148b92a@b.com (jinlong)http://www.hjyssj.com.cn/shineisheji/458/Thu, 04 Feb 2010 21:59:01 +0800http://www.hjyssj.com.cn/shineisheji/458/
　　二、室内设计延续。延续是指连续伸延。人们常用"形象"一词指一切物体的外表形状,金牛座女生。如果将一个形像有规律地向上或向下，向左或向右连续下去就是延续。这种延续手法运用在空间之中，使空间获得扩张感或导向作用,资源回收，甚至可以加深人们对环境中重点景物的印象。

　　三、室内设计简洁。简洁或称简练，指室内环境中没有华丽的修饰和多余的附加物。以少而精的塬则，把室内装饰减少到最小程度。以为",小小彬资料;少就是多,磁铁，简洁就是丰富"。简洁是室内设计中特别值得提倡的手法之一,研华工控机，也是近年来十分流行的趋势。

　　四、独特。独特也称特异。独特是突破塬有规律，标新立异引人注目。在大自然中，"万绿丛中一点红",牙医;，"荒漠中的绿地"，都是独特的体现,花篮。独特是在陪衬中产生出来的，是相互比较而存在的。在室内设计中特别推崇有突破的想像力，以创造个性和特色,不锈钢管。

　　五、室内设计对比。对比是艺术设计的基本定型技巧，把两种不同的事物、形体、色彩等作对照就称为对比,流量计。把两个明显对立的元素放在同一空间中，使其既对立又和谐，既矛盾又统一，在强烈反差中获得鲜明的对比,名片，求得互补和满足的效果,进口轴承。

　　六、室内设计和谐。和谐包含谐调之意。它是在满足功能要求的前提下，使各种室内物体的形、色、光、质等组合得到协调，成为一个非常和谐统一的整体。和谐还可分为环境及造型的和谐、材料质感的和谐、色调的和谐、风格样式的和谐等。

　　柒、对称。对称是形式美的传统技法，是人类最早掌握的形式美法则。对称又分为绝对对称和相对对称。对称给人感受秩序、庄重、整齐、和谐之美。

　　八、室内设计均衡。生活中金鸡独立，演员走钢丝，从力的均衡上给人稳定的视觉艺术享受，使人获得视觉均衡心理,学习室内设计的方法(转载)，均衡是依中轴线、中心点不等形而等量的形体、构件、色彩相配置。均衡和对称形式相比较,Adhesives，有活泼、生动、和谐、优美之韵味。

　　玖、室内设计层次。一幅装饰构图，要分清层次，使画面具有深度、广度而更加丰富,引用 人体工程学、环境心理学在室内设计中的应用。缺少层次，则感到平庸，室内设计同样要追求空间层次感。如色彩从冷到暖，明度从亮到暗，纹理从復杂到简单，造型从大到小、从方到圆，构图从聚到散，质地单一到多样等，都可以看成是富有层次的变化。层次变化可以取得极其丰富的视觉效果。

　　十、室内设计色调。色彩是构成造型艺术设计的重要因素之一。不同颜色能引起人视觉上不同的色彩感觉。如红、橙、黄温暖感很热烈，被称作暖色系，青蓝绿具有寒冷、沈静的感觉,微整形，称作冷色系。在室内设计中，可选用各类色调构成，色调有很多种，一般可归纳为"同一色调,牙齿美白，同类色调、邻近色调，对比色调",摩羯座女生;等，在使用时可根据环境不同灵活运用。]]>室内设计http://www.hjyssj.com.cn/shineisheji/458/#commenthttp://www.hjyssj.com.cn/http://www.hjyssj.com.cn/feed.asp?cmt=458http://www.hjyssj.com.cn/cmd.asp?act=tb&id=458&key=1ca205ffa@b.com (jinlong)http://www.hjyssj.com.cn/yishusheji/457/Wed, 03 Feb 2010 20:32:39 +0800http://www.hjyssj.com.cn/yishusheji/457/　　2.中世纪是欧洲历史上的封建制时期，也是西方手工艺设计的早期发展阶段。
　　3.从文艺复兴到工业革命爆发，这是欧洲历史上从封建社会向资本主义社会过度的转型时期，也是西方手工艺设计高度发展的阶段。]]>艺术设计http://www.hjyssj.com.cn/yishusheji/457/#commenthttp://www.hjyssj.com.cn/http://www.hjyssj.com.cn/feed.asp?cmt=457http://www.hjyssj.com.cn/cmd.asp?act=tb&id=457&key=280cbaa2a@b.com (jinlong)http://www.hjyssj.com.cn/yishusheji/456/Tue, 02 Feb 2010 16:49:12 +0800http://www.hjyssj.com.cn/yishusheji/456/
　　艺术设计教育在国内的历史要比工业设计的历史长的多，可以说，工业设计是艺术设计和某些工业生产相关的学科交叉以后，形成的新的交叉学科。工业设计作为“新兴”的门类，生命力要比艺术设计旺盛，但艺术设计成长了那么多年也必定有它的优势。]]>艺术设计http://www.hjyssj.com.cn/yishusheji/456/#commenthttp://www.hjyssj.com.cn/http://www.hjyssj.com.cn/feed.asp?cmt=456http://www.hjyssj.com.cn/cmd.asp?act=tb&id=456&key=c9a418d1a@b.com (jinlong)http://www.hjyssj.com.cn/shineisheji/455/Mon, 01 Feb 2010 22:24:36 +0800http://www.hjyssj.com.cn/shineisheji/455/　　21世纪是一个信息时代，是一个科技高度发展的时代。当高科技的发展使科技成为社会的主导因素，人的情感等因素往往被忽略了。未来学家《大趋势》作者约翰-奈斯比特说：“我们的社会里高技术越多，我们就越希望创造高情感的环境，用技术的软性一面来平衡硬性的一面。”所以，在高科技发展的同时，必须用情感的力量去取得平衡，即高科技与高情感的平衡。陶瓷这种天然的材料属性和原始的、手工的带有情感因素的产品，即是这种情感需求的物化之一。此时陶(瓷)土的质感、手工的痕迹、自然的装饰变化变成了情感的物化符号。
　　陶瓷艺术在室内设计中应用趋势 。
　　如果说，陶器是世界各民族在不同的地域和生活环境中，由于生活经验的积累和对自然认识的提高，不约而同的发明了陶器的话。那么，中国人发明了瓷器这一事实亦是举世公认的。可以说陶瓷与中国人有着特殊的联系，中国人对陶瓷有着特殊的情感。今天，陶瓷艺术与人、生活、环境之间的关系体现在以下几个方面。
　　中国人的陶瓷艺术审美情结
　　在公元前15世纪的商周时期，中国人发明了瓷器。竟管当时发明的瓷器还处于原始状态，但毕竟是人类一次重大的发明。它的发明和发展给人类生活带来了巨大的变化。一个以瓷器命名的国家---中国和它的人民从此就和陶瓷结下不解之源。从生活日用品、建筑材料到艺术品，陶瓷就与中国人“朝夕相处”。直到今天，陶瓷产品仍在国人生活中环境中无处不有。几乎每个中国人都能对中国陶瓷品种花色举出一二;每个中国人的家庭中都有陶瓷产品的使用和陈设。特别是作为陈设的艺术品中陶瓷占有绝对的地位。人们对陶瓷艺术已有几千年的审美传统的习惯。现在，室内设计与装饰中陶瓷自然是人们首选产品之一。]]>室内设计http://www.hjyssj.com.cn/shineisheji/455/#commenthttp://www.hjyssj.com.cn/http://www.hjyssj.com.cn/feed.asp?cmt=455http://www.hjyssj.com.cn/cmd.asp?act=tb&id=455&key=1245aa04a@b.com (jinlong)http://www.hjyssj.com.cn/huanjingyishusheji/454/Sun, 31 Jan 2010 15:24:35 +0800http://www.hjyssj.com.cn/huanjingyishusheji/454/　　美术学院通过邀请汤虎老师开展讲座，对学生的民族文化知识水平是极大的提高，本次的讲座对同学们来说实在是一次不可多得的提升自己修养的机会，无论是对环境艺术与风水的认识提升还是今后工作中对于自己所在专业的认识和与客户的交流沟通都有十分重要的意义。这次知识讲座对专业知识也是一种提高，尤其是带有实例分析的讲座，更是让大家受益匪浅。
　　汤虎老师首先介绍了风水的概念：是起源于我国古代，综合了哲学，地理学，生态学，建筑学以及心理学等多种学科的一门自然科学。其宗旨是审慎周密的考察，了解自然，顺应自然地同时创造出良好的人类居住和生存环境。接着，谈到了风水学的应用以及风水理论的流派。最后，还结合许多实例讲解了各种在建筑案例中风水的运用以及应避免的问题。汤老师的整个讲座过程十分的幽默风趣，引得师生们笑声不断。
　　风水与环境艺术设计”知识讲座。在宏德楼5105报告厅，美术学院广大师生听取了讲座。大家兴致高昂，座无虚席。短短两个多小时的时间，汤虎老师带领大家在风水环境艺术的殿堂流连忘返。
]]>环境艺术设计http://www.hjyssj.com.cn/huanjingyishusheji/454/#commenthttp://www.hjyssj.com.cn/http://www.hjyssj.com.cn/feed.asp?cmt=454http://www.hjyssj.com.cn/cmd.asp?act=tb&id=454&key=cb676a50a@b.com (jinlong)http://www.hjyssj.com.cn/yishusheji/453/Sat, 30 Jan 2010 18:39:02 +0800http://www.hjyssj.com.cn/yishusheji/453/ 环境艺术设计是一门新兴的建立在现代科学研究基础之上的边缘性学科。环境艺术设计是为人创造生存和生活空间的活动，是有意识有目的行为。自从人类诞生以来，人们不断地改造、协调自然来处理人与自然的关系，完善提高自身的生存环境，这充分体现出人自身的能动性。其宗旨就是以人这个主体为核心，创造一个能够符合人们生活的，具有一定便利性、舒适性和安全性，既能满足功能需求，又能带给人以愉悦的心理感受和激发健康灵性的家园。在满足精神需求的空间环境的同时，也能够沟通人与社会、自然和谐的欢愉的情感。 按照人工环境与自然环境融会的程度来区分环境艺术的发展阶段。以界面装饰为空间形象特征的第一阶段，开放的室内形态与自然保持最大限度的交融，贯穿于过去的渔猎采集和农耕时期;以空间设计作为整体形象表现的第二阶段，自我运行的人工环境系统造就了封闭的室内形态，体现于目前的工业化时期;以科技为先导真正实现绿色设计的第三阶段，在满足人类物质与精神需求高度统一的空间形态下，实现诗意栖居的再度开放，成为未来的发展方向。
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